BR2 Notizbuch: Geocaching als erfolgreiches Konzept der Jugendarbeit

Am 12. Mai war Daniel Seitz im Bayerischen Rundfunk im “Notizbuch” zum Thema Geocaching in der Bildungsarbeit.

Der Beitrag zum nachhören hier:

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BR-Online schreibt dazu:

Auf der Suche nach dem Schatz :  Geocaching als erfolgreiches Konzept der Jugendarbeit

Geocaching – Schnitzeljagd mit GPS – ist mehr als ein modernes Spiel. Zum einen kombiniert es Aktivität in der Natur mit einer Schatzsuche. Doch seit Jahren wird Geocaching auch erfolgreich in der Jugendarbeit eingesetzt.

Zum Beispiel in Herzogsägmühle. Dieses Diakonie-Dorf gehört zu Peiting in der Nähe von Schongau in Oberbayern. In Herzogsägmühle leben rund 600 Menschen, die im Leben nicht allein zurechtkommen.

Manche von ihnen leiden an einer seelischen Erkrankung, andere sind körperlich oder geistig behindert, suchtkrank, arbeitslos oder einfach hilfebedürftig. Auch so genannte schwierige und verhaltensauffällige Jugendliche werden in Herzogsägmühle betreut. Bei der Jugendarbeit wird Geocaching hier mit großem pädagogischem Erfolg eingesetzt.

Geocaching in 5 Schritten – Infografik in 5 Sprachen

Für eine Geocaching-Aktion mit dem deutsch-russischen Jugendaustausch haben wir eine Info-Grafik erstellt, die Geocaching visuell und einfach greifbar machen sollte.

Diese Grafik veröffentlichen wir hier nun zum freien Gebrauch unter einer Creative-Commons-Lizenz (BY-NC-SA).

Ausserdem haben wir die Infografik gleich in Deutsch, Englisch, Russisch, Spanisch und Französisch übersetzt.

Viel Vergnügen beim Geocachen wünscht das Team Mediale Pfade, vielen Dank an alle Übersetzer!

• Geocaching in 5 Schritten (Deutsch) (Ersteller Infografik: Daniel Seitz)
• 5 Steps for Geocaching (Englisch) (Übersetzer: Chris Seitz)
• Geocaching en 5 pasos (Spanisch) (Übersetzerin: Anja Gebel)
• Geocaching en 5 étapes (Französisch) (Übersetzer: Barbara Hintermeier, Boris Le Neve)
• (5 Steps for Geocaching) (Russisch) (Übersetzerin: Swetlana Pomjalowa)

Für bearbeitbare Versionen bitte Kontakt mit uns aufnehmen!

Geocaching in 5 Schritten von Mediale Pfade / Daniel Seitz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
Über diese Lizenz hinausgehende Erlaubnisse erhalten Sie möglicherweise unter http://medialepfade.de/?page_id=10.

Web2.0 – Jugend online als pädagogische Herausforderung

Im aktuellen Buch von Jürgen Ertelt, Projektkoordinator von Jugend Online/netzcheckers.de und Prof. Dr. Franz Josef Röll durfte ich einen Beitrag zu Geocaching beisteuern.

Ich kann das Buch sehr empfehlen, alle aktuellen Trends im Web2.0 und deren Relevanz für die Jugendarbeit werden aufgegriffen, als Sammelband bietet das Buch gute abgeschlossene (Kurz-)Einblicke in viele Themen.

Aus dem Inhaltsverzeichnis auf kopaed.de:

Web 2.0-Anwendungen zeichnen sich durch eine fortwährende Dynamik aus. Kennzeichnend für diese Entwicklung sind die Partizipation der NutzerInnen und der permanente Austausch der Beteiligten. Neue Formen von Beteiligung, Teilnahme, Mitwirkung und Mitbestimmung kristallisieren sich heraus. Kennzeichnend für diese Bewegung ist eine Ethik der Kooperation. Kollektiv werden Ressourcen erschlossen, Kompetenzen und Potentiale zur Verfügung gestellt. Die Beweggründe sind sicherlich ganz unterschiedlich, eher selten sind sie orientiert an sozialpolitischen Idealen, mehr lässt sich ein hedonistisches Interesse beobachten. Es handelt sich somit um Unterstützungssysteme auf Gegenseitigkeit. Kooperiert wird im Rahmen gemeinsamer Angelegenheiten. Web 2.0 fördert die Tendenz, dass die NutzerInnen Personen mit gleichen Interessen finden.

Die durch das Web 2.0 ausgelöste Entwicklung ist vergleichbar mit der des frühen Films vor ungefähr 100 Jahren. Wie der Film seinerzeit maßgeblich dazu beitrug, die Seh- und Wahrnehmungsmuster zu beeinflussen, wirken die Erfahrungen im Umgang mit dem Web 2.0 unabhängig von den jeweiligen Inhalten. Das Medium selbst trägt dazu bei, die menschliche Wahrnehmung derart zu strukturieren, dass unser Verhältnis zur Welt und damit auch unsere Vorstellung von Wirklichkeit von den benutzten Medien beeinflusst werden. Da jede neue Wahrnehmungstechnologie nicht nur zu Erweiterungen sondern auch zu Reduzierungen früherer Kompetenzen führt, sind mit Web 2.0 auch Risiken verbunden. Es bedarf der Auseinandersetzung, welche Bedeutung diese Erneuerung des WWW in der Praxis einnehmen könnte.
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Mehr, sowie die Autoren- und Themen-Übersicht findet sich hier. Ebenso eine Bestellmöglichkeit.